《穿越之特种兵:云的抗日》第2999章 第113号特训课目

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    “日本人提醒我们警惕国人的偷袭,你怎么看”李梅看着手通讯参谋刚刚呈来的电,谓一边的大黄蜂号的舰长库雷道。 首发
    李梅自知自己的海战水平有限,所以十分注意借重他人的力量,而这些人里面,库雷这个太平洋舰队的海军老兵最受他的器重。
    “看来日本人真正开始重视我们这个盟友了。如果我推断得不错的话,将军,日本人一定遭到了国战机沉重的打击。这里引用国人的一个成语,他们终于意识到唇亡齿寒的道理了。”
    库雷并不赞成和日联合舰队各行其事,因此,当李梅提出这个作战方案的时候,立刻将他给折服了。在私下里和一些老伙伴的交谈,他甚至认为李梅金更适合担任太平洋舰队的司令官。
    李梅想了想,说“合存分亡,不仅对日本人,对我们其实也一样。之前我们发现的国潜艇和鱼雷快艇,现在看来并不简单。库雷少校,知道我现在最担心什么吗我最担心的是,从一开始,国人知道我们的存在如果是那样,前方一定有陷阱正在等待着我们”
    “从日本人提供的情报看,国人几乎出动了所有的战机进攻他们的航母,那么,即使国人真为我们准备了什么,那也不可能是空袭。难道说,国人指望用鱼雷快艇像偷袭吉万一样偷袭我们”
    “完全有这个可能可惜我们的飞行员夜航能力太弱,否则的话有他们做舰队的眼睛,我们哪至于如此被动”
    李梅正扼腕叹息,忽然听见“嘟嘟嘟”的警报声响起,他一惊,问左右“发生什么事了为什么拉警报”
    他话才说完,却见指挥室的舱门被人一脚踹开,然后雷达室的值班长约翰跑了进来,冲他喊道“将军,敌机东北方向发现大量敌机”
    李梅本坐在椅子手速极快的搅拌着手的咖啡,闻言站起来拔腿往下面的雷达监控室跑,一边跑一边喊道“立刻追加命令,让所有人立刻进入战位立刻”
    “嘟嘟嘟”的防空警报声响起的时候,美国士兵已经习惯性的冲出舱室了,现在有李梅追加的这道命令,他们的目标变得更加明确,纷纷冲向各自班排的集结区,并在班排长的指挥下走向自己的战位。
    “数字统计出来了吗”李梅弯腰站在雷达屏幕前,双眼紧盯着面的光点,声色俱厉。
    “一百架到一百三十架之间,百分之九十以的几率确定为空堡垒远程轰炸机”
    “我们还有多少时间”
    “一刻钟,最多一刻钟”
    “话麦给我士兵们有警报声的提醒,想必大家都知道了,一段时间之后,我们将会遭遇一支国的航空部队。先生们你们怕了吗乔治说他不怕,还反问我怕不怕先生们,我给他脑袋来了一下,因为我告诉他,有这个时间,不如立刻去做战斗准备,因为谁知道这是不是我们向世界证明自己的一个机会呢美利坚太平洋舰队才是太平洋真正的无敌舰队”
    李梅正在用他独有的方式鼓舞着士气,国空堡垒集群方面,张晓林透过舷窗看着不远处那星星点点的灯火,嘴角一歪,拿起话麦放到嘴边,按下送话键说道“台风,台风,这里是风眼。风眼宣布,台风改行动正式开始兄弟们万胜”
    “万胜”
    一百余架空堡垒,除了张晓林的那架指挥机依旧保持将近一万三千米的飞行高度,其它的纷纷下降,以队为单位向美航母编队所在海域包抄过去。令张晓林稍感意外的是,仅仅过去五分钟,空堡垒还没能获得作战距离,他面前的雷达屏已经出现了敌机光电信号。
    “三架,五架十二架总指挥,敌机已经多达二十一架,而且还在持续增加,需要调整战术吗”
    “不需要一号台风,风眼呼叫”
    “一号收到,请指示完毕”
    “你亲自带一个队打头阵,重点是投放照明弹,注意和后面的拉开距离明白我的意思吗”
    “一号明白”
    “烟雾弹眩晕弹战术炸弹能用用,不要怕浪费”
    “明白,一号收到”
    如李梅所说,他手下的美国航空兵并不缺乏勇气,但是这个时代的夜战,在没有辅助装备和辅助技术相助的条件下,勇气也仅仅只是勇气而已,根本无法成为决定性因素。
    美国航空兵的反应很快,而且,应该是为了能够第一时间向日本人提供支援,所以停在美国航母飞行甲板值班的战机大都配备的是空战武器。也是说,这些战机只要能够升天空那能立刻投入空战,会立刻对国的空堡垒集群构成威胁。
    前后不到五分钟的时间,天空多了将近三十架已方的战机。对此,李梅感到十分满意甚至有点得意。“国人的这次袭击确实很出人意料,我现在都不知道这些战机究竟来自哪里,它们又是如何实施远程精确定位的。不过,我有绝对的信心挫败国人的阴谋。国人小看我们了,这个时候,他们的飞行员应该正感到左右为难吧”
    空堡垒美国人也有,李梅自然知道这种远程轰炸机的弱点所在。而在他看来,只要等已方足够多的战机成功升空,届时将是一场反围猎了。
    “头,怎么办”代号“一号台风”的是第一大队的大队长蓝晟,他正沉着的指挥战机向下沉去,耳麦传来了这样的问话。
    问这话的飞行员名叫张羽艮,一个刚走出校门不久的大学毕业生。
    “怎么办忘记第113号特训课目了按照当时教官教授的去做”
    “啊那是讲课,现在可是实战”
    “那你怎么知道授课内容不能用于实战你试了没有不试试怎么知道”
    “是”
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