《抗日之无敌娘子军》第253章 华夏有多强？【5/5求鲜花！】

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    张纯另有个小目标，是在娘子军中，培养出5万名女大学生兵。
    目前这个小目标还远远没有达到，如今张纯除开最先的2700名高中生以上学历的女兵之外，仅仅有最先征募的一万多人，其中大部分被培养到了初中生的水准。
    这在抗战时期的华夏已是一个极了不起的成就。再看女兵们都是在紧张战争的间隙，才有空对自己继续教育的，那这种军营教育的高水准则更令人发自内心的敬佩。
    若是民国的大教育家们知道了娘子军的杰出成就，必然会惊掉了下巴，感到不可置信。
    若放在后世，他张纯最起码也能博得一个大教育家的名声。
    毕竟学历对于一场战争的水准和烈度来说，太重要了。
    自从厚装甲、内部结构复杂的坦克出现之后，所有国家的坦克兵，包括倭国那种薄皮豆式坦克，其征收坦克兵的最基本要求，就是需要有相当于高中生的学历。
    而军队里的飞行员，其募兵的基本要求就是大学生。无论是在后世，还是在民国。在哪个国家都是如此。
    虽然在二战中，许多一等强国随随便便就能拿出十多万人的储备飞行员。但那绝不包括华夏。
    后世华夏的大学生极其之多，所以人人都忽视了大学学历的重要性，以为读书无用。
    却不知道，真要到了战争时期，以后世华夏的国力和人才储备，若仍使用二战时期那种一代机的雏形式飞机，瞬间就能啸聚上百万的战机一同上天。
    完全无需怀疑，后世华夏的国力完全有能力在几个月的短时期内，制造上百万架老式双翼战机出来。
    而且能在相同时间内培养出足够上天的飞行员，并且还能筹备到足够高强度空战几个月的物资，以及一应地勤、空勤场地、人员。
    后世华夏的百姓中，拥有大学生学历以及更高知识水平的人太多了，太普遍了，所以察觉不到这学历的珍贵之处。
    但若是细细一思，便能领略到这种大学生已成为社会主要劳动力阶级状态下，华夏国内蕴藏着的恐怖之极的战争动员能力。
    这是无数先辈曾梦想过的状态，却不敢奢求能达到。
    只有与八十年前的民国相比，才能领略到后世华夏到底是强在了什么地方，先进在了哪些方面。
    那强横扎实的大工业生产能力，那普遍普及的高学历知识人才，使得华夏几乎永远不会出现像现在这样空有武器，却无人能使的悲哀景象。一！品￥侠华夏军队中的“万国～「造”场面将再也不会出现。
    这是共和国成立近七十年来，不知道牺牲了多少东西，付出了怎样惨痛的代价，整整两三辈人的工农知识分子阶级，还有民族资产阶级作出了多么残酷的付出，才将华夏从四十年代时的极其衰弱状态中给拉了出来，并步向强盛。
    它带来了希望。
    不要跟同时代的外国比，要比就跟八十年前相比。八十年来，华夏和外国都在进步，单看进步幅度，就能知道谁落在了后头。
    别谈什么虚的，张纯不认虚的，不认什么精神什么主义，更不听任何人，任何国的引导、误导和故意误导。他只看工业化能力和普遍知识水平，这对于军事战争来说至关重要的两项。
    很显然，这两项的进步幅度令人十分满意。只要这两样还能保持住，其他一切社会问题都有解决的方法，华夏就不会再回到八十年前那种积贫积弱的时代。
    苏联解体后，靠着恐怖的重工业，和普及的大学教育。俄国虽然丧失了超级大国的地位，却依然能保持仅次于美利坚的军事优势。
    这才是真正有保障的进步。
    不管是什么政党什么组织，哪怕是国党，甚至哪怕是“我大清”，无论是谁让华夏达到的这种状态，那这个组织至少应该得到尊敬。
    咱不论别的，就论当前。就能看出华夏国力在深层次上，发生了多大的跨越。
    这是全民族几辈人血的付出之后，才结出的丰硕成果。
    知识永远不会无用，无用的只能是人，在战争中更是如此。
    积贫积弱的民国，哪怕有几个所谓“大师”撑着，张纯也对其嗤之以鼻。当初“我大清”的大师更多，我大宋的大师也多，有甚么用没？
    战争中，这些文化上自吹自擂，矫揉造作的大师，不过是些牛皮藓罢了，华夏不需要此种大师，抗战中的华夏不需要那么多能作深情文章的文化巨擘。
    也不需要那么多以笔为刀的文化伟人。抗战中的华夏真正需要的是理科生，能造枪造炮造原子弹的理科女大学生！越多越好，最好一次来上几十万名！
    文章做的再好，毕竟也不能空着手搞出导弹和原子弹来。
    华夏自古不缺文化人，而张纯就是个俗人，是一个为了拿到国家心理咨询一级证书，而考过了四个博士学位的俗人。
    他的眼睛里只有利益，没有深情。既然那些杂文散文之类的东西在他眼中不如废纸，也就可以见得，他并不重视这种纯文化上的教育了。
    事实上他也是这么做的。
    女兵团的军营学校已经开枝散叶，随着扩军完成后的其他26个团，转到其他的26个县里。
    而张纯也加班加点的去各地军营学校里督学听讲过几次，以确保所有教育理(吗吗的)念一律向他靠齐。
    他的教育理念就是大班教学，填鸭式教育，工厂化管理，专业化输入，大搞速成教育和夜校、函授、继续教育。
    快，快，快，一切学习速度都要加快！
    多，多，多，学的东西一定要多，而且学的知识必须要“．～有用”！
    这就是张纯的理念。
    若是放在后世，恐怕必定会被一大批讲素质教育的专家学者们给喷死。
    可惜，势因时而易，张纯不知道素质教育适合不适合后世的华夏，那都是莫须有的。
    但张纯知道，素质教育一定不适合抗战中的华夏，甚至不适合抗战成功后的华夏。
    抗战中的华夏，需要的是填鸭式教育，需要强制灌输式教育！
    至于原因？
    ……。
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